Nhận định, soi kèo Aston Villa vs Newcastle, 23h30 ngày 19/4: Lịch sử lên tiếng

Thậm chí, còn có ý kiến táo bạo "lương giáo viên quá thấp, nếu chỉ dựa vào đồng lương thì không thể nào sống được. “Có thực mới vực được đạo”, nếu giáo viên không có cơm ăn áo mặc thì nói gì đến chuyện dạy dỗ?".

Nghe qua, tất cả các lý luận trên đều rất hợp lý, hợp tình. Tuy nhiên nếu tìm hiểu kĩ và bình tĩnh suy xét ta sẽ thấy đó chỉ là sự biện minh cho một cơ chế bất hợp lý, một hiện tượng đã trở thành vấn đề nhức nhối của xã hội.

Các cơ quan quản lý giáo dục cũng hay đưa ra để biện minh cho sự tồn tại dạy thêm và học thêm ở nước ta. Đó là lý luận cho rằng “ở các nước tiên tiến học sinh cũng học thêm tối ngày, giáo viên cũng dạy thêm cho nên chuyện dạy thêm, học thêm ở Việt Nam là đương nhiên”.

Sự giống và khác nhau giữa dạy thêm ở Nhật Bản và Việt Nam

Phải nói luôn rằng, lý luận trên không hoàn toàn sai. Nó đúng khi nêu ra một thực tế là học sinh ở các nước tiên tiến cũng đang học thêm (học ngoài chương trình, học ngoài trường) rất nhiều. Khi còn sống ở Nhật và đi làm về tôi vẫn thường xuyên nhìn thấy những học sinh mặc đồng phục của Nhật bắt chuyến tàu muộn về nhà sau khi kết thúc giờ học thêm ở các trung tâm (juku). Ta hãy thử nhìn vào số liệu thống kê ở Nhật Bản xem tình hình học thêm của học sinh ở đây như thế nào.
Theo kết quả điều tra của Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học và Công nghệ Nhật Bản công bố tháng 8 năm 2013 thì tỉ lệ học sinh lớp 9 Nhật Bản đi học thêm ở trung tâm (juku) là 61.4%, ở tiểu học là 45. 8%.

Học sinh Nhật Bản học thêm ở đâu?

Nếu như ở Việt Nam, việc học thêm - dạy thêm diễn ra rất đa dạng như ở nhà học sinh, nhà riêng của giáo viên, ở chính trường phổ thông học sinh đang học hoặc ở các trung tâm bồi dưỡng kiến thức thì ở Nhật Bản, địa điểm học thêm thường diễn ra ở các trung tâm - ngôi trường chuyên dùng cho việc này.

Thông thường, học sinh Nhật Bản sẽ đến học ở các Juku. Ở các Juku này giáo viên sẽ dạy, bồi dưỡng kiến thức cho học sinh, luyện thi 5 môn chính là: Quốc ngữ, Toán, Khoa học (Vật Lý, Hóa học), Tiếng Anh, Xã hội. Việc tổ chức dạy học sinh ở đây cũng được tiến hành dưới nhiều hình thức đa dạng như dạy theo lớp phân chia theo trình độ - khả năng học tập, dạy theo kiểu một thầy - một trò, dạy chung theo khối lớp, dạy theo nhóm, thậm chí có Juku còn tổ chức cho học sinh tự học tại đây.

Đối với các học sinh ôn thi vào đại học hay thi trượt đại học muốn ôn thi tiếp thì có thể vào học tại các trường dự bị (yobiko). Các Juku và trường dự bị (yobiko) thường thuộc sở hữu của các công ty và nằm dưới sự quản lý của Bộ kinh tế, công nghiệp và thương mại Nhật Bản (thay vì Bộ giáo dục, văn hóa, thể thao, khoa học và công nghệ).

Điều này sẽ gợi cho ta rất nhiều suy nghĩ thú vị khi gần đây Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam gửi công văn đề nghị công nhận dạy thêm, học thêm là ngành nghề kinh doanh có điều kiện.

Dạy thêm-học thêm đang được Bộ GD-ĐT đề nghị là ngành nghề kinh doanh có điều kiện. Ảnh: LAD

Giáo viên nào có thể dạy thêm?

Ở Việt Nam bất kể giáo viên nào cũng có thể dạy thêm. Một giáo viên trong biên chế trường công lập có thể dạy thêm trong chính trường mình dạy, dạy thêm ở nhà riêng, dạy ở nhà học sinh và dạy thêm cho nhiều trung tâm bồi dưỡng kiến thức khác. Nhiều người trong số đó thậm chí còn là người quản lý (hiệu phó, hiệu trưởng).

Vấn đề đặt ra đối với giáo viên chỉ là sức khỏe và phân bổ thời gian hợp lý để khỏi chồng chéo. Trong một thời gian dài cho tới nay, việc học thêm dạy thêm đều diễn ra như vậy cho dù cơ quan quản lý đã có nhiều động thái tỏ ra muốn siết chặt việc dạy thêm - học thêm nhưng về cơ bản không có văn bản nào cấm một giáo viên trong biên chế hay có hợp đồng dài hạn tại trường công dạy thêm trong và ngoài trường.

Tuy nhiên, ở Nhật mọi sự không dễ dàng như vậy. Đối với giáo viên có hợp đồng dài hạn, làm việc thường xuyên (toàn thời gian) ở trường công lập, họ sẽ không được phép dạy thêm. Đây là quy định đối với giáo viên trường công (cũng là viên chức) theo Luật viên chức địa phương. Tùy từng địa phương (ở Nhật tự trị địa phương được công nhận) sẽ có quy định chi tiết về việc này.

Những giáo viên dạy ở trường công lập nhưng chỉ dạy bán thời gian, nhận lương theo số giờ dạy thì luật không cấm họ dạy thêm. Đơn giản vì thu nhập từ việc dạy đó không đủ để giáo viên duy trì cuộc sống. Họ sẽ phải dạy thêm ở nhiều nơi khác vì sinh kế.

Đối với giáo viên làm việc toàn thời gian ở các trường tư thục thì do họ không phải là viên chức nên không bị Luật viên chức địa phương chế định. Tuy nhiên, nhiều trường tư có quy định yêu cầu giáo viên không được dạy thêm khi đã làm việc toàn thời gian ở trường. Các giáo viên làm bán thời gian ở trường tư đương nhiên có quyền dạy thêm.

Như vậy, ta thấy nhìn bề ngoài dạy thêm học thêm ở Nhật Bản cũng tồn tại lâu dài dựa trên nhu cầu xã hội giống như ở Việt Nam với tỉ lệ học sinh đi học thêm tương đối cao. Tuy nhiên, nhìn sâu vào bên trong nó có rất nhiều điểm khác biệt mà điểm khác biệt nhất là sự tách bạch dạy thêm - học thêm khỏi trường phổ thông.

Những giáo viên làm việc thường xuyên (toàn thời gian, nhận lương tháng) ở trường công sẽ không được phép dạy thêm. Những giáo viên toàn thời gian ở trường tư sẽ bị hạn chế (có trường sẽ cấm) dạy thêm. Việc dạy thêm sẽ diễn ra ở ngoài trường với hệ thống trung tâm độc lập có giáo viên độc lập. Cách làm đó sẽ tránh được nhiều hệ lụy mà dạy thêm - học thêm mang đến như sự vi phạm đạo đức nghề giáo, việc đối xử bất công với học sinh khi không đi học thêm cũng như tránh được nguy cơ biến trường học thành trung tâm luyện thi như ta đã và đang thấy ở Việt Nam.

Độc giả Nguyễn Quốc Vương

Bộ GD-ĐT vừa có công văn kiến nghị Ủy ban Kinh tế của Quốc hội, Bộ Kế hoạch - Đầu tư về việc đưa dịch vụ dạy thêm, học thêm văn hóa theo chương trình giáo dục phổ thông vào danh mục ngành nghề kinh doanh có điều kiện. Ý kiến của bạn về vấn đề này, xin gửi tới: banbandoc@vietnamnet.vn. Trân trọng cảm ơn.

Cách người Đức dạy học sinh trưởng thành sau thất vọng

Nếu thất vọng xảy ra thường xuyên và không được giải tỏa, nó sẽ dẫn đến những hậu quả không hay cho tâm lý. Chính vì thế nhà trường Đức dạy các em rất kỹ, làm thế nào để vượt qua thất vọng, hoặc ít nhất giảm thiểu nó.

Đội hình xuất phát dự kiến:

MU: De Gea; Luke Shaw, Victor Lindelof, Raphael Varane, Aaron Wan-Bissaka; Casemiro, Christian Eriksen, Bruno Fernandes, Marcus Rashford, Alejandro Garnacho, Jadon Sancho

Man City:Ederson; Manuel Akanji, Ruben Dias, Kyle Walker; John Stones, Rodri; Bernardo Silva, Kevin De Bruyne, Ilkay Gundogan, Jack Grealish; Erling Haaland

10 trận đối đầu gần nhất giữa MU và Man City trên mọi đấu trường:

Chính xác thì Al Hilal đã đặt ngày 6/6 là hạn chót để Messi đưa ra câu trả lời cuối cùng, sau đó CLB sẽ nổ siêu hợp đồng đã được chuẩn bị sẵn.

Messi hiện là đại sứ du lịch của Saudi Arabia, với chuyến đi gây tranh cãi hồi tháng trước khiến bị PSG phạt treo giò.

Nguồn tin hậu trường cho biết, cha của Messi sớm đã thông báo với đội bóng Paris hồi tháng 4, con trai ông sẽ không gia hạn hợp đồng (sẽ hết vào 30/6).

Và việc số 10 huyền thoại chia tay PSGđược HLV Galtier chính thức xác nhận trước trận đấu hạ màn Ligue 1, gặp Clerment (thua 2-3), kết thúc lương duyên 2 năm không hạnh phúc ở Paris.

Ngay trong trận đấu chia tay PSG rạng sáng 4/6, Messi cũng phải chịu những tiếng la ó từ khán đài sân Parc des Princes ngay khi tên anh được xướng lên trong đội hình xuất phát.

Foot Mercato cho biết thêm, trong thâm tâm Messi vẫn muốn trở lại Barca nhưng để điều này xảy ra là không dễ dàng, trong khi Al Hilal đặt ra thời hạn để anh quyết định. Do vậy, số 10 không thể đợi đội bóng xứ Catalan.

Gật đầu đến chơi bóng ở Saudi Pro League cho Al Hilal, Messi sẽ hưởng lương cao gấp đôi đang nhận tại Al Nassr, 400 triệu euro/năm so với 200 triệu euro/năm.

Người bạn thân Sergio Busquets vừa có lễ chia tay Barca, cũng chờ Messi chốt bến đỗ mới xong, mới quyết định tương lai của mình. Có thông tin, Busquets cũng tới Saudi Arabia.

Khi được hỏi về viễn cảnh Messi và cả một số tên tuổi khác có thể đổ bộ giải đấu của Saudi Arabia, Ronaldo bày tỏ: “Nếu họ đến sẽ rất được chào đón ở đây, sẽ làm tăng thêm giá trị giải đấu Saudi Pro League”.

11 đội tại giải U19 Đông Nam Á được chia làm 2 bảng, các đội thi đấu vòng tròn tính điểm, hai đội nhất nhì mỗi bảng giành quyền vào bán kết.

Bảng A gồm U19 Việt Nam, U19 Thái Lan, U19 Myanmar, U19 Philippines, U19 Brunei, và chủ nhà U19 Indonesia, bảng B sẽ gồm các đội U19 Malaysia, U19 Singapore, U19 Campuchia, U19 Lào và U19 Timor Leste.  

Trong quá khứ, U19 Việt Nam từng một lần vô địch U19 Đông Nam Á vào năm 2007. Ngoài chức vô địch này, U19 Việt Nam còn 4 lần về nhì vào các năm 2011, 2013, 2014, 2015. Dù vậy, ở 3 giải đấu gần nhất, đội bóng áo đỏ đều không vượt qua vòng bảng.

Chiều 28/6, ĐT U19 Việt Namdưới sự dẫn dắt của HLV trưởng Đinh Thế Nam đã có mặt ở Indonesia.

Về lực lượng, HLV trưởng Đinh Thế Nam đã quyết định mang đi tất cả 27 cầu thủ, trong đó 23 cầu thủ sẽ nằm trong danh sách đăng ký thi đấu chính thức, 4 cầu thủ còn lại sẽ là phương án dự phòng nếu có phát sinh trường hợp mắc Covid-19.

Lịch thi đấu của U19 Việt Nam tại giải U19 Đông Nam Á:

Huyền My sinh ra và lớn lên tại Hà Tĩnh. Ngay từ năm tháng phổ thông, My đã luôn ấp ủ giấc mơ du học Mỹ. Dù vậy, vì điều kiện gia đình không cho phép, My tạm gác lại dự định du học và trở thành sinh viên Trường ĐH Ngoại thương (Hà Nội).

“Ngoài đi học em còn dạy thêm IELTS để tiết kiệm tiền chuẩn bị hồ sơ xin học bổng du học. Sau một năm chuẩn bị, em gửi hồ sơ đến 16 trường. Sau gần 10 lần nhận thư từ chối, em vỡ oà hạnh phúc vì giành được học bổng toàn phần trị giá 56.000 USD của Albion College”, My nhớ lại.

Nhưng sau niềm vui ban đầu, My lại phân vân.

“Một mình mẹ đã quá vất vả nuôi em suốt thời gian trước đó. Em chỉ mong sớm trưởng thành để lo lắng cho mẹ và các em, nên lúc đó em lại định không đi Mỹ”.

Đến khi thư mời nhập học gửi về tận nhà, mẹ My hay tin đã động viên và khuyên bảo con gái. Cuối cùng, năm 2016, Huyền My đến bang Michigan (Mỹ) để theo học chuyên ngành Tâm lý học, nghiên cứu chuyên sâu về Khoa học thần kinh tại Albion College.

Nhờ khả năng tiếng Anh tốt nên Huyền My thích nghi khá nhanh với chương trình học. 

Dù vẫn phải đi làm thêm để trang trải cuộc sống đắt đỏ ở Mỹ, nhưng kết quả học tập của Huyền My luôn nằm trong top đầu khoa, cô tham gia thực hiện 4 dự án nghiên cứu và có 1 bài báo quốc tế.

Đề tài Huyền My tâm đắc nhất là nghiên cứu về những khác biệt văn hoá ảnh hưởng tới sự kỳ thị tham vấn tâm lý của một bộ phận dân cư.

“Hiện nay vấn đề này vẫn bị hiểu nhầm, nhiều người Việt còn cho rằng đi khám và chữa tâm lý thì chắc là bị bệnh thần kinh. Hoặc một số người sợ bị kỳ thị nên ngại chia sẻ bản thân, con cái bị trầm cảm, có vấn đề tâm lý,...”.

9X Việt tốt nghiệp xuất sắc, giành học bổng toàn phần tiến sĩ ở Yale

Theo My, việc hiểu nhầm về tham vấn tâm lý sẽ khiến những người cần bỏ lỡ cơ hội được giúp đỡ kịp thời.

“Thực tế cho thấy rằng các vấn đề tâm lý diễn ra hằng ngày, từ mâu thuẫn vợ chồng, con cái tới công việc. Nếu bạn được tư vấn tâm lý sớm sẽ tìm được cách giải quyết giúp cuộc sống hạnh phúc và tốt hơn”.

Tuy nhiên cũng qua đó, Huyền My nhận thấy các nghiên cứu trước giờ thường thực hiện trên nhóm người WEIRD (West, Educated, Industrialized, Rich and Democratic) là các nhóm người da trắng và ở các nước có nền văn hoá tôn sùng chủ nghĩa cá nhân. 

Vì vậy ở các nước châu Á nói chung và Việt Nam nói riêng khó để mang kết quả nghiên cứu tâm lý ở Mỹ về áp dụng. Thay vào đó phải nghiên cứu, điều chỉnh để phù hợp hơn với người Việt. 

Tháng 7/2019, Huyền My tốt nghiệp xuất sắc ngành Tâm lý học với điểm GPA gần tuyệt đối 3,98/4.0. My sau đó cũng giành được học bổng toàn phần tiến sĩ tại ĐH Yale - ngôi trường danh giá hàng đầu nước Mỹ.

Hành trình tới ĐH Yale 

Huyền My cho biết ngay từ năm thứ hai đại học cô đã âm thầm chuẩn bị và đặt mục tiêu cụ thể cho kế hoạch học lên sau này. Bên cạnh duy trì kết quả học tập tốt, tích cực tham gia các nghiên cứu để tích lũy kinh nghiệm, Huyền My cho rằng phải tìm hiểu kỹ về trường và chương trình mình nộp hồ sơ có những yêu cầu cụ thể gì.

Đặc biệt quan trọng là đầu tư viết bài luận (Statement Of Purpose) chuẩn, không dùng một bài cho nhiều trường mà phải tìm hiểu và xây dựng những ý tưởng riêng. Bài luận sẽ là điểm nhấn để bạn thuyết phục mình phù hợp với trường như thế nào.

Trong bài luận gửi đến ĐH Yale, Huyền My đã đề cập đến những khủng hoảng tâm lý của bản thân, cô đã đi tham vấn tâm lý và không hiệu quả. Sau khi tìm hiểu thì cô nhận thấy lý do là người cùng làm nghề tư vấn tâm lý giống nhau cần tham vấn tâm lý chéo cho nhau dựa trên nội dung khác so với câu hỏi bình thường.

“Qua bài luận, em chia sẻ việc nhận ra những khủng hoảng và vấn đề bất cập như thế nào, làm sao để khắc phục. Em có thể chia sẻ về cảm xúc cá nhân một cách logic về chuyên ngành, thể hiện bản thân thật sự hiểu và đam mê nghiên cứu tâm lý”.

Huyền My cũng cho rằng chủ đề đó vừa liên quan đến ngành vừa thể hiện sự chuyên nghiệp trong việc nhận ra vấn đề nghiên cứu nghiêm túc để giải quyết. Ngoài ra, Huyền My đã xin 3 lá thư giới thiệu từ người hướng dẫn và giáo sư đã tham gia các dự án nghiên cứu cùng. Để tăng tính cạnh tranh và thuyết phục, Huyền My còn dành thời gian để ôn thi GRE (một bài thi chuẩn hoá được dùng để xét tuyển vào hệ sau đại học ở Mỹ) và đạt kết quả 168/170 phần ngôn ngữ, 170/170 môn Toán, 5.5/6.0 phần Viết.

Ở vòng phỏng vấn, theo Huyền My cách để chuẩn bị tốt cho phần này là tìm hiểu kỹ về các giáo sư và cố gắng thể hiện mình là người phù hợp nhất.

“Khi trả lời bạn hãy chứng minh mình có sự chuẩn bị, đam mê, có hướng nghiên cứu riêng nhưng vẫn có sự linh hoạt, có thể đáp ứng yêu cầu khác. Thậm chí, nếu đã tìm được giáo sư có cùng hướng nghiên cứu, bạn có thể gửi email để trao đổi trước".

Cuối năm 2018, Huyền My gửi hồ sơ tới 4 trường và nhận được phản hồi từ UC Berkeley và ĐH Yale với mức hỗ trợ hơn 150.000 USD/5 năm. My quyết định làm nghiên cứu sinh tiến sĩ tại Yale, theo đuổi chuyên ngành về tâm lý học lâm sàng hướng tới trị liệu vấn đề tâm lý. 

“Được làm việc trong môi trường nghiên cứu chuyên nghiệp với nhiều người giỏi tuy áp lực nhưng cũng là những tấm gương để bản thân em cố gắng hơn”.

Tiếp tục đề tài quan tâm ở đại học, Huyền My mong muốn tối ưu hoá được các liệu pháp điều trị tâm lý cho người Việt Nam trong thời gian tới. Và cô hy vọng mọi người có cái nhìn khác về việc tham vấn tâm lý để giải tỏa vấn đề giúp cuộc sống tốt hơn.

Một câu nói Huyền My yêu thích là “Be the change you wish to see in the world – Hãy trở thành sự thay đổi mà bạn muốn nhìn thấy trên thế giới này”. Khi nhìn thấy một điều bất bình hãy đừng thỏa hiệp mà hãy lên tiếng, cố gắng để cùng thay đổi và giúp nhau trở nên tốt hơn. 

“Các bạn nữ theo đuổi con đường học thuật cũng cần xác định đôi khi phải nỗ lực gấp 5 hay gấp 10 lần người khác. Tuy khó khăn nhưng thành quả nhận được hoàn toàn xứng đáng, đừng vì định kiến và rào cản mà từ bỏ mơ ước”, Huyền My chia sẻ.

Ngọc Linh

Từ cậu học trò 'trường làng' đến học bổng tiến sĩ hơn 7 tỷ

Vừa hoàn thành chương trình thạc sĩ tại Hàn Quốc được vài tháng, Nguyễn Văn Giang (SN 1993) tiếp tục giành học bổng toàn phần tiến sĩ của Auburn University (Mỹ) ngành Khoa học máy tính với mức hỗ trợ gần 80.000 USD/năm.

Anh Thiết là một trong số ít những bệnh nhân đã ở giai đoạn nặng nhưng chỉ đến bệnh viện điều trị một mình, không người thân chăm sóc. Chứng kiến hoàn cảnh éo le của anh, nhiều thân bệnh nhân cùng phòng và các y, bác sĩ không khỏi xót xa.

Bằng giọng thều thào, anh Thiết kể, năm anh chưa tròn tuổi thì cha đã bỏ đi, 8 năm sau mới trở về, nhưng chỉ được một thời gian ngắn rồi lại bặt vô âm tín. Lớn lên trong nghèo khổ, anh sớm nghỉ học đi làm phụ mẹ.

Đến tuổi trưởng thành, anh kết hôn với chị Nguyễn Thị Thắm, lần lượt sinh hai người con là Lê Nguyễn Bảo Nam (SN 2012) và Lê Thị Thảo Nguyên (SN 2014).

Nhận thấy làm nông không thể nuôi đủ gia đình, anh Thiết xin làm phụ xe khách chạy tuyến Bắc - Nam. Công việc hết sức vất vả, làm quần quật cả ngày lẫn đêm, rong ruổi khắp nơi, ảnh hưởng nhiều đến cuộc sống sinh hoạt.

Tháng 2/2023, cảm nhận cơ thể mệt mỏi, anh Thiết đi khám thì ngỡ ngàng khi nghe bác sĩ thông báo mình có một khối u ác tính ở trực tràng. Kết quả giải phẫu bệnh sau đó cho thấy anh mắc bệnh ung thư trực tràng.

"Nghe tin dữ, tôi nghĩ ngay đến hai đứa con. Chúng còn nhỏ, cần có cha làm chỗ dựa, cần đi học đầy đủ. Nếu tôi không còn, một mình vợ làm đồng chẳng thể nuôi nổi hai đứa ăn học, chưa kể việc chữa bệnh cũng rất tốn kém", anh Thiết tuyệt vọng.

Gia đình ra sức động viên, anh mới nhập viện điều trị. Anh phải trải qua 6 lần truyền hóa chất cùng 23 mũi xạ trị và 2 ca phẫu thuật cắt trực tràng lắp hậu môn nhân tạo. Tuy nhiên, hiện tại khối u đã di căn vào hạch, xâm lấn thành xương chậu khiến sinh hoạt hàng ngày của anh Thiết càng thêm chật vật.

Nằm trên giường bệnh, người đàn ông đau đáu nghĩ đến khoản nợ 300 triệu đồng để lo chữa bệnh cho mình. Dù những ngày ở bệnh viện, anh hết sức chắt chiu, dè xẻn từng đồng, nhưng số tiền vay được chẳng mấy mà cạn. Bữa ăn hàng ngày của anh cũng trông chờ vào những suất cơm từ thiện.

Với khoảng 10 triệu đồng/tháng tiền thuốc nằm ngoài danh mục bảo hiểm hỗ trợ, anh Thiết không biết có thể cầm cự được đến lúc nào. Hàng ngày, anh cố gắng gọi điện về nhà trò chuyện, an ủi vợ con, dù chính bản thân đang trong cảnh nguy kịch.

“Tôi biết bệnh của mình đã ở giai đoạn cuối rồi. Cái chết đối với tôi chẳng còn gì đáng sợ. Nhưng cái tôi sợ là các con mất bố, không biết cuộc sống sau này sẽ ra sao. Mất bố sớm, chúng sẽ thiệt thòi rất nhiều", anh Thiết trầm tư.

Ông Hồ Minh Tuấn, Phó chủ tịch UBND xã Quỳnh Lương xác nhận: Anh Lê Thanh Thiết là công dân địa phương, hoàn cảnh gia đình khó khăn. Hai vợ chồng đều lao động tự do, nuôi hai con nhỏ. Mới đây anh Thiết phát hiện mắc bệnh ung thư trực tràng, thường xuyên đi bệnh viện chạy chữa. Gia đình ở quê cũng từng rao bán đất lấy tiền cho anh chữa bệnh nhưng không đủ. Rất mong qua báo VietNamNet, anh Thiết nhận được sự giúp đỡ của các nhà hảo tâm.

Theo như bạn trình bày, lớp bạn có ký một hợp đồng chụp ảnh kỷ yếu, nhưng vì lý do dịch bệnh mà không thể thực hiện hợp đồng.

Theo quy định tại Khoản 1 Điều 156 Bộ luật Dân sự năm 2015 quy định:

“Sự kiện bất khả kháng là sự kiện xảy ra một cách khách quan không thể lường trước được và không thể khắc phục được mặc dù đã áp dụng mọi biện pháp cần thiết và khả năng cho phép". Theo đó, một sự kiện được xem là bất khả kháng phải hội đủ các yếu tố cơ bản, đó là:

Thứ nhất, "Xảy ra khách quan không thể lường trước được", yếu tố này được hiểu là những sự kiện xảy ra nằm ngoài phạm vi kiểm soát của con người như thiên tai, động đất, sóng thần, dịch bệnh, chiến tranh… mà tại thời điểm thực hiện thỏa thuận hoặc trong quá trình thực hiện thỏa thuận không lường trước được hậu quả xảy ra.

Ảnh minh hoạ

Thứ hai, "Không thể khắc phục được mặc dù đã áp dụng mọi biện pháp cần thiết và khả năng cho phép": được hiểu là sự kiện mặc dù đã áp dụng mọi biện pháp cần thiết và khả năng cho phép nhưng vẫn không thể khắc phục được những hậu quả do sự kiện khách quan không lường trước được gây ra. Nghĩa vụ chứng minh cho sự kiện bất khả kháng thuộc về bên muốn dựa vào sự kiện bất khả kháng để tránh trách nhiệm pháp lý.

Với tính chất của dịch bệnh, nó có thể đáp ứng hai điều kiện là: xảy ra một cách khách quan và không thể lường trước được. Tuy nhiên, điều kiện đã thực hiện tất cả các biện pháp cần thiết để khắc phục nhưng không khắc phục được không phải lúc nào cũng dễ chứng minh, và phải được xem xét trong từng tình huống cụ thể. Hệ quả pháp lý trong trường hợp xảy ra sự kiện bất khả kháng được quy định tại khoản 2 Điều 351 BLDS 2015, cụ thể: “Trường hợp bên có nghĩa vụ không thực hiện đúng nghĩa vụ do sự kiện bất khả kháng thì không phải chịu trách nhiệm dân sự, trừ trường hợp có thỏa thuận khác hoặc pháp luật có quy định khác”.

Như vậy theo quy định của pháp luật khi có sự kiện bất khả kháng thì bên có nghĩa vụ không thực hiện đúng nghĩa vụ thì không phải chịu trách nhiệm dân sự. Tuy nhiên nếu trong hợp đồng ban đầu có thoả thuận về việc bồi thường khi có sự kiện bất khả kháng xảy ra mà hợp đồng không thể thực hiện thì căn cứ theo thoả thuận để thực hiện.

Về việc chấm dứt hợp đồng, lớp bạn nên thoả thuận với bên cung cấp dịch vụ về việc chấm dứt hợp đồng để phù hợp quyền và lợi ích của cả hai bên.

Luật sư Phạm Thị Bích Hảo, Công ty luật TNHH Đức An, Thanh Xuân, Hà Nội.

Bạn đọc muốn gửi các câu hỏi thắc mắc về các vấn đề pháp luật, xin gửi về địa chỉ banbandoc@vietnamnet.vn (Xin ghi rõ địa chỉ, số điện thoại để chúng tôi tiện liên hệ)

Ban Bạn đọc

Không đồng ý cắt chức, giảm lương, công ty có quyền chấm dứt HĐLĐ?

Tôi ký HĐLĐ không xác định thời hạn với công việc Trưởng phòng, mức lương 15 triệu đồng/tháng kể từ 01/01/2019.